广东高考生物实验题复习讲义,菁选2篇

广东高考生物实验题复习讲义1　　1、从微观到宏观(反之亦可)的发展顺序;如元素-化合物-细胞-组织-器官-系统-个体-种群-群落-生态系统-生物圈-地球环境保护等等;　　2、遵循知识之间的内在联系;下面是小编为大家整理的广东高考生物实验题复习讲义,菁选2篇,供大家参考。

广东高考生物实验题复习讲义,菁选2篇

广东高考生物实验题复习讲义1

　　1、从微观到宏观(反之亦可)的发展顺序;如元素-化合物-细胞-组织-器官-系统-个体-种群-群落-生态系统-生物圈-地球环境保护等等;

　　2、遵循知识之间的内在联系;如细胞核-染色体-DNA-基因-遗传信息-mRNA-蛋白质-性状-生物多样性等等;

　　3、按照生命活动的进程;如选修三的内容：*卵→卵裂→囊胚→原肠胚→组织→器官→系统幼体→成体等等。

　　通过构建知识链，不仅可以促进大家对于生物学知识的记忆，同时可以提高对重点知识的理解。

　　第二步、落实考点。

　　在熟读课本、系统掌握基础知识、基本概念和基本原理后，要找出重点和疑点;通过结合复习资料，筛选出难点和考点，有针对地重点复习。这就需要在掌握重点知识的同时，要善于进行知识迁移和运用，提高分析归纳的能力。例如将水的存在形式(自由水、结合水)与生物代谢强弱的关系，结合到生产生活实际中的种子贮存及萌芽条件;运用呼吸作用原理指导种子与粮食的之贮存问题，运用呼吸作用和光合作用的原理指导农业生产，提高农作物产量;再如将细胞分裂的有关知识与疾病预防和癌症的治疗结合起来，将水分代谢与矿质代谢与农业生产中的合理灌溉、合理施肥联系起来等等。

　　另外，需要加强生物学实验部分的练习，高考生物实验题力图通过笔试的形式考查学生的实验能力，通过简单的实验设计鉴别考生独立解决问题的能力和知识迁移能力。这就需要在实验复习时，认真领会每个实验的设计意图并总结出实验方法。掌握基本的实验操作(如“检测生物组织中的油脂、糖类和蛋白质”这一实验)、对实验结果进行合理的解释和分析，并能针对要求独立设计出实验方案，这样就可以满足高考对学生的要求了。

　　绘图识图、图文信息转换及图表数字转换能力也是生物学的一种重要能力要求和重要考点，如利用绘细胞分裂图、曲线图的方法掌握有丝分裂、减数分裂的"有关知识，用图文变换方法理解和掌握光合作用、细胞呼吸过程及生态学中有关知识等。通过对图形、表格中相关信息的提取、整理和归纳，对试题的考查方向作出初步判断，再结合已有知识和方法去寻求解决问题的办法，或根据已有的科学结论直接作出新的判断，以此来训练自己的分析、推理和归纳能力。

　　第三步、试题训练。

　　一轮复习所说以知识记忆为核心，但适当题量的训练不容忽视。对重点知识的考查往往不止一种角度，通常会以不同的方式、不同的层面进行问题设置，但是万变不离其宗。做题时，要首先要抓题干中的关键字词，排除干扰性条件明白题意和考点，对相关知识进行回忆，落实好与题目契合的知识点及其相互联系，有逻辑性地进行语言组织。;在独自完成一道题目的解答之后要利用好资料的参考答案，结合答案比较自己的分析思路与其有哪些异同，重视解题思路的分析和表达能力的培养，取其精华弃其糟粕。

广东高考生物实验题复习讲义2

　　1.合成固醇类激素的分泌细胞的内质网一般很发达。

　　1.效应T细胞可诱导靶细胞发生凋亡(激活其溶酶体)。

　　3.凋亡：正常的，程序性的死亡。

　　4.若某细胞存在血红蛋白，说明其表达出了基因的性状，已经分化了。

　　5.具膜小泡+高尔基体的=分泌小泡。

　　6.所有细胞的呼吸酶是相同的。

　　7.叶绿体内膜和叶绿体的囊状结构薄膜是不同的概念。

　　8.*作用主要说明生物膜具有识别的功能。

　　9.病毒无细胞结构，无法进行呼吸作用，有细胞结构的遗传物质都是DNA。

　　10.效应B细胞也叫做浆细胞。