下面是小编为大家整理的2023年度湘版美术四年级下册教案3篇,供大家参考。
湘版美术四年级下册教案3篇
美术教学中教师应采取多种形式，为开发学生的创造力开垦一片肥沃的土壤。在美术教学工作中，你知道如何写四年级美术教案？不妨和我们分享一下。你是否在找正准备撰写“湘版美术四年级下册教案”，下面小编收集了相关的素材，供大家写文参考！
一、教学目标：
1、学习和尝试染纸的技术和方法;
2、在完成染纸的过程中体会形式美，以感性的形式进一步了解色彩的原色知识;
3、喜欢染纸的过程，并能用染纸作品装饰美化生活。
二、教学重、难点：
教学重点：知道学生学习和尝试染纸的技术和方法。
教学难点：指导学生初步体会染出的画面效果与纸的折叠方法及用色之间的关联。
三、教具学具：
扎染背心、扎染方巾、染纸作品装饰的贺卡、染纸作品、电脑课件、染纸的工具材料。
四、教学设计思路：
本课的基本脉络：激发兴趣、导入新课——欣赏感受、开阔视野——观察探究、了解技法——制作实践、感受色彩魅力——美化装饰、培养设计应用意识——展示评价、拓展延伸。
教学过程：
一、激趣导入，欣赏感受
1、教师展示扎染背心和方巾，引导欣赏。
(1)教师简单介绍扎染的特点和方法。
(2)学生交流发表自己的欣赏感受。
(3)板书课题——美丽的染纸
2、欣赏扎染、蜡染、染纸作品，开阔视野、激发探究欲望。
(1)教师演示课件，简单介绍，引导欣赏。
(2)学生讨论交流欣赏感受。
(3)激发学习欲望。
二、观察探究，了解技法
1、观看制作方法视频。
(1)教师播放制作方法视频课件。
(2)提问：制作美丽的染纸需要哪些工具和材料?运用了哪些方法?特别提示了哪些需要注意的问题?
(3)学生观看视频。
(4)讨论、发言。
(5)教师小结。
2、探究发现折叠方法。
(1)教师出示染纸作品展板，提示纸张的基本折叠方法和形状变化。
(2)分组探究折叠方法。
(3)学生代表到前面演示发现的多种折叠方法。
3、尝试染纸过程。
4、欣赏撕染、剪染作品，启发创新。
(1)欣赏课本里的撕染作品，启发学生的创新思维。
(2)学生谈自己的设计打算。
三、制作实践、感受色彩魅力
1、学生染纸实践，教师提醒注意事项。
(播放音乐《春江花月夜》《高山流水》)
2、教师指导学生设计制作。
四、美化装饰，设计应用
1、教师展示染纸画装饰的贺卡作品，引导欣赏，启发思维。
2、学生讨论发言。
五、展示评价，拓展延伸
1、学生展示自己的染纸作品。
2、相互交流评价。
3.启发学生制作出独具特色的作品，并装饰美化自己的生活。
4、合唱《幸福拍手歌》，尽情享受创作成功后的'乐趣。
六、作业要求：
1。每人四幅不同折法，不同色彩的染法。
2。点染时胆子要大，心要细，每染完一张，要总结经验，取长补短，不断改进。
3。折纸、剪纸可以自己设计花样。
七、板书设计：
美术的染纸
制作过程：折、夹、挤、染、展开。
种染法：浸染、点染、冲染、浓破淡。
教学目标：
1、了解民间美术的简单知识和特点
2、体验感受花样形式的魅力
3、大胆描画或剪贴图案花纹
教学重点：花样图纹的赏析
教学难点：自主表现花样图纹，激活审美情趣。设计的花样适合物体
教学准备：教学用课件
教学过程：
一、情境导入——说花样
1、课件演示：民间美术中有许多花样，它们的造型大方质朴，手法生动自如，形象逗人喜爱。
2、经历了漫长历史形成的民间美术具有很高的观赏价值和收藏价值，是祖国面族文化的结晶。
二、欣赏——赏花样
1、师：花样是民间美术的结晶。在很多方面都有应用，如：刺绣，陶瓷，剪纸，房屋等。请学生根据自己的喜好，上台来电及电脑上的各类各种花样，进行欣赏。
2、师问：这话样是画、绣还是剪的?是什么内容?有什么感觉?有什么特点?
3、小结：内容主要是自然之物，朴实，温馨。表达了美好的意愿。色彩或单一，或和谐。
三、给花样命名(课件)
1、课件出示范例，如何命名：如：二龙戏珠等等。
2、生：给花样命名。讨论。
四、找花样游戏(课件)
(1)出示剪纸花样(圆形适合纹样)，问：漂亮吗?
(2)师小结:花样应适合被装饰的物品。将圆形适合纹样放置在方形的物品上，让学生纠错。
(3)做花样适合游戏。将花样与相适合的器皿物品对应起来。
五、自主表现
1、生自由选择瓶、扇或者盘，衣服的外形进行装饰。
2、师出示范图：要求适合，和谐。范图：瓶的装饰，衣服装饰等。
六、作业展评。
一、教学目标
1.认识纸拎袋的用途，初步掌握纸拎袋的基本设计与制作方法。2.运用各种纸材、废旧材料，通过折、剪、画、贴等方法制作一只既实用又美观新疝纸拎袋。3.培养关注生3.培养关注生活、美化生活、热爱生活的情感，激发学生勇于实践和创新的滢趣与能力。
二、教材分析
1.教材编写思路。纸拎袋是生活中的常见物品，随着‚限塑令‛的实施，各种纸凶袋取代了以伞的塑料袋，便成为一种时尚、个性、环保的标志。《纸翁袋》一课旨在让学生了解现代的纸拎袋在实用的基础上，对其外形、色彩、图案等各方面都有要求。本课在学生掌握基本设计技能的基础上，紧密融合生活，引导学生针对纸拎袋的特征在创意、造型、图案、色彩爷方面进行一次大胆的创作。本课将运用旧挂历纸、旧画报纸：通过画、撕、剪、_、插接、粘连等基破技法，进行立体和半立体纸工制作，师生共同参与看一看、议一议、做一做、评一评等活动，来体验设计活动的乐趣。通过本课教学，让学生初步掌握纸拎袋的设计制作方法，运用各种美术元翥，设计制作出自己喜爱的、新奇的、富有个性与创意的纸拎袋。培养学生利用各种材料制作自己喜爱的物品的兴趣和审美情趣。
2重点、难点。重点：掌握纸拎袋的基本设计与制作方法。难点：启发学生思维，激发学生求新、求异、求变的创造能力，设计制作的纸拎袋新颖有趣。
三、教学课时1课时
四、教学设计课前准备(学生)各式纸拎袋、旧挂历纸(或旧画报纸)、彩卡纸、剪贴材料(布、图案、贴纸等)、装饰材料(纽扣、珠子、彩绳等)、双面胶、剪刀、常规绘画工具等。(教师)课件、剪刀、胶水、旧挂历、包装纸、各种废旧材料、范催(自制学具袋、礼品、鞋服的拎袋)等。
教学过程
1.情境创设，揭示课题。
(1)检查学具准备情况。(2)出示纸拎袋范作，教师从袋子里拿出剪刀、、双面胶、绘画用具等，展示袋子。(3)揭题。
2.欣赏感知，审美体验。
(1)请学生以小组为单位，展示课前搜集到的纸拎袋，说说它的来历和用途。(2)除了学生说的用途外，纸拎袋还可以用来干什么呢?课件展示各种功能的纸拎l袋。(3)好的纸拎袋本身就是一件艺术品，课件相应出示几组纸拎袋图片。教师小结：这些造型各异、风格不同的纸拎袋既方便了购物，又展示了商品的品牌形象、理念、文化，还体现了设计者的个性和想象力。
3.分析讨论，尝试制作。
(1)请学生把自己带来的不同造型的纸拎袋看一看、摸一摸、拆一拆，了解纸拎袋的特点和基本形的制作方铥。(2)课件出示纸拎袋制作方法与步骤图，学生尝试制作纸拎袋基本形。探究：制作过程中应注意哪些问题?如：怎样使纸拎袋的容量更大?怎样设计拎带会更舒服?怎样粘连会更牢固?
4.观察发现，感悟设计。
(1)造型。请学生想一想，你见过的、用过的纸拎袋有哪些形状?你发现它们的共同点了吗?①课件出示一组几何形纸拎袋，你发现了什么?说说它们的共同点和不同点。②课件出示一组仿生形纸拎袋，说说这些纸拎袋的设计灵感来自哪里。教师小结：我们发现这些不同形状的纸拎袋都可以概括为基本的几何形和几何形的组旬;除几何形外，』还有具象的仿生形，如：l可爱的小兔、有趣的小狗等。(2)装饰。①课件出示教材中以图案装饰为主的纸拎袋，思考：这些纸拎袋的图案设计有什么不一样?你喜欢哪一款?为什么?②怎样让纸拎袋变得更美观呢?可以用哪些方法来装饰?你带了哪些材料?打算怎样装饰?课件出示：拼贴法(剪、绕、撕、折、卷、贴等)和添画法装饰的纸拎袋。教师小结：可以运用各种材料，用剪一剪、绕一绕、撕一撕、折一折、卷一卷、贴一贴等方法，让纸拎袋变得更漂亮!(3)拎带。你觉得拎带可以怎么制作?学生讨论。课件出示：用纸剪贴的、直接剪的、用绳穿孔的……
5.设计制作，实践创新。
(1)作品欣赏。①课件出示学生作品，说说你最喜欢哪一只纸拎袋，为什么?(引导学生从造型、装饰、担彩等方面讨论。」)②课件出示创意纸拎袋作品，说说它们的创意在哪里，这些纸拎袋的造型和拎带设计巧妙在哪瞿?通过图片欣赏引导学生感受创造性设计的魅力。(2)小组讨论：如果让你设计，你会设计怎样的纸拎袋?你用它来干什么?(3)学生作业。①作业内容：设计制作一只纸拎袋，以添画或拼贴的方法进行装饰美化。②作业要求：第一层次：造型美观、色彩搭配和谐。第二层次：构思新颖、造型独特、装饰美观。③学生制作，教师巡回辅导，对学生作业中出现的优缺点及时点评。辅导要点：整体构思与造型;制作的技法与装饰方法。
6.作业展示，学生互评。
(1)学生作品展示。①学生自评：‚设计师‛从纸拎袋的造型、装饰、材料、时能等方面进行介绍，说说自己作品的特色与创意，谈谈在创作中遇到了什么困难，又是怎样克服的。②同学互评：说说你最喜欢谁的作品，为什么?你有什么好的建议吗?提出不足及改进方案。③思维的碰撞，学习他人的优点，找出自己的不足，完善作品。(2)评选活动：制作奖(评价标准：造型美观、制作精美);创新设计奖(评价标准：造型新颖有个性、装饰美观)。
7.课外拓展。
学习了纸拎袋的设计与制作，希望学生在环保意识日益觉醒的今天，能多设计、多使用符合环保要求的拎袋，为美化生活作出贡献。课件出示各式自制环保袋，学生欣赏并承诺不再使用或尽量少用塑料袋。
8.整理材料，保持整洁。
把桌面上的碎纸、废料装进我们亲手制作的纸拎袋里，保持桌面和地面整洁。