2023年《我家人》小班教案3篇

《我的家人》小班教案1  计划意图:  家庭成员是幼儿最密切的人,让幼儿开端地相识家庭成员特殊是爸爸妈妈的事情,感觉爸爸妈妈事情的费力,是引发幼儿体贴怙恃家人情绪的根本。本次运动经由过程一系列活泼、下面是小编为大家整理的2023年《我家人》小班教案3篇,供大家参考。

2023年《我家人》小班教案3篇

《我的家人》小班教案1

  计划意图:

  家庭成员是幼儿最密切的人,让幼儿开端地相识家庭成员特殊是爸爸妈妈的事情,感觉爸爸妈妈事情的费力,是引发幼儿体贴怙恃家人情绪的根本。本次运动经由过程一系列活泼、风趣的运动来实现,重在引*绪,通度日动,引诱孩子体贴家人、爱怙恃。因为幼儿熟悉程度的限定,以是,在相识爸爸妈妈的事情时,仅限于知道爸爸妈妈在那里事情、干些什么(事情的重要内容)。因幼儿间个别差别的存在,西席在预备制造质料时,还要因人施教。

  运动目的:

  1、开端相识本身及另外幼儿的怙恃的事情。

  2、领会怙恃对本身的关爱。

  3、乐意表达本身对怙恃的酷爱。

  4、喜欢参与游戏,体验。

  5、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

  运动预备:

  1、幼儿与百口人的合影或生存录像。

  2、怙恃与幼儿曾攀谈过其事情环境。

  3、灌音机、摄像机。

  4、彩色皱纹纸多少、橡皮泥及帮助质料。每人一本小册子。

  历程发起:

  1、发言:我的家人。

  (1)幼儿拿出与爸爸妈妈及家人的合影照片或团体旁观生存录像。

  幼儿互相先容本身的爸爸妈妈和其他成员,留意用完备的说话举行表述。如“这是我爸爸”等。

  (2)幼儿勇敢表述,西席记载在小册子上。讲讲本身的爸爸、妈妈是干什么事情的?在什么处所事情?如:我爸爸是工程师,在工场里计划呆板。

  2、幼儿思索、评论辩论:

  (1)家中成员为你们都做了些什么?

  (2)爸爸妈妈每天要上班,可费力了。要是小朋侪们每天随着爸爸妈妈,那他们会怎么样呢?小朋侪不克不及随着爸爸妈妈,那到那里去呢?你喜好到幼儿园来吗?为什么?

  3、为家庭成员送一件礼品。

  (1)说说本身在幼儿园里学到的本事(说、唱),西席灌音记载。

  (2)拿出摄像机:你们在幼儿园学到那么多本事,想报告爸爸妈妈吗?将幼儿的报告记载下来。

  (3)激起幼儿为爸爸、妈妈制造礼品的欲望。西席引诱:爸爸妈妈放工回家肯定又累又饿,我们能为他们做些什么呢?(制造面条、点心等)

  让幼儿自立选择完成。西席可在幼儿碰到艰苦时,举行资助引导。

  延长提醒:

  把幼儿与怙恃的合影,部署于运动室的墙面,幼儿随时可向搭档先容本身的怙恃。家工资小册子添加相干的内容(趣事、喜好)。

  教学反思

  在活动中,我找准了教学活动关键的切入点“爱亲人,爱家,体会到家人的爱”,让幼儿自主交流,能够有更多的表达机会。活动中,幼儿兴趣浓厚,人人想说,人人想讲,还特别愿意说。因此,在活动中,还要加强小组讨论交流,让幼儿有更多的展示机会。


《我的家人》小班教案3篇扩展阅读


《我的家人》小班教案3篇(扩展1)

——小班《我的家人》优秀教案

小班《我的家人》优秀教案1

  活动目标:

  1、初步了解自己及别的幼儿的父母的工作。

  2、通过日常生活,体会父母对自己的关爱。

  3、学会用行动表达自己对父母的热爱。

  4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  活动准备:

  1、幼儿与全家人的合影或生活录像。

  2、父母与幼儿曾交谈过其工作情况。

  3、录音机、摄像机。

  4、彩色皱纹纸若干、橡皮泥及辅助材料。每人一本小册子。

  活动过程:

  1、谈话:我的家人。

  (1)幼儿拿出与爸爸妈妈及家人的合影照片或集体观看生活录像。

  幼儿相互介绍自己的爸爸妈妈和其他成员,注意用完整的语言进行表述。如"这是我爸爸"等。

  (2)幼儿大胆表述,教师记录在小册子上。讲讲自己的爸爸、妈妈是干什么工作的?在什么地方工作?如:我爸爸是工程师,在工厂里设计机器。

  2、幼儿思考、讨论:

  (1)家中成员为你们都做了些什么?

  (2)爸爸妈妈天天要上班,可辛苦了。如果小朋友们天天跟着爸爸妈妈,那他们会怎么样呢?小朋友不能跟着爸爸妈妈,那到哪里去呢?你喜欢到幼儿园来吗?为什么?

  3、为家庭成员送一件礼物。

  (1)说说自己在幼儿园里学到的本领(说、唱),教师录音记录。

  (2)拿出摄像机:你们在幼儿园学到那么多本领,想告诉爸爸妈妈吗?将幼儿的讲述记录下来。

  (3)激起幼儿为爸爸、妈妈制作礼物的愿望。

  教师引导:爸爸妈妈下班回家一定又累又饿,我们能为他们做些什么呢?(制作面条、点心等)让幼儿自主选择完成。教师可在幼儿遇到困难时,进行帮助指导。

  活动延伸:

  1、把幼儿与父母的合影,布置于活动室的墙面,幼儿随时可向同伴介绍自己的父母。

  2、家人为小册子添加相关的`内容(趣事、爱好)。

  教学反思:

  每个人都有一个家,每个人都对自己的家有深深的感情,“我爱我家”这主题活动的开展更有刚烦的意义。爸爸妈妈是家庭教育中永恒的话题,幼儿对此永远有话可说,有话想说。通过这样的情感体验活动,可以很好地培养幼儿关爱他人的意识。我设计了一个让幼儿自由发言的*台让他们说出生活中爸爸妈妈与自己之间的故事,体会父母对自己的深情。同时照片、诗歌、卡片、歌曲等多种形式的应用,使本次的活动内容丰富多彩。可是在“成长照片徐话题”的活动中,我向幼儿展示了一位同学小时候的照片,孩子对此发表自己的看法,甚至很多孩子会说到:我小时候是…..样的,这样是活动无法达到收放自如,加入本课重新开展,我会采取 “分组讨论等方式”,使幼儿有充分表达的时间,自主发挥。


《我的家人》小班教案3篇(扩展2)

——小班社会领域教案《我的家人》

小班社会领域教案《我的家人》1

  计划意图:

  家庭成员是幼儿最密切的人,让幼儿开端地相识家庭成员特殊是爸爸妈妈的事情,感觉爸爸妈妈事情的费力,是引发幼儿体贴怙恃家人情绪的根本。本次运动经由过程一系列活泼、风趣的运动来实现,重在引*绪,通度日动,引诱孩子体贴家人、爱怙恃。因为幼儿熟悉程度的限定,以是,在相识爸爸妈妈的事情时,仅限于知道爸爸妈妈在那里事情、干些什么(事情的重要内容)。因幼儿间个别差别的存在,西席在预备制造质料时,还要因人施教。

  运动目的:

  1、开端相识本身及另外幼儿的怙恃的事情。

  2、领会怙恃对本身的关爱。

  3、乐意表达本身对怙恃的酷爱。

  运动预备:

  1、幼儿与百口人的合影或生存录像。

  2、怙恃与幼儿曾攀谈过其事情环境。

  3、灌音机、摄像机。

  4、彩色皱纹纸多少、橡皮泥及帮助质料。每人一本小册子。

  历程发起:

  1、发言:我的家人。

  (1)幼儿拿出与爸爸妈妈及家人的合影照片或团体旁观生存录像。

  幼儿互相先容本身的爸爸妈妈和其他成员,留意用完备的说话举行表述。如“这是我爸爸”等。

  (2)幼儿勇敢表述,西席记载在小册子上。讲讲本身的爸爸、妈妈是干什么事情的?在什么处所事情?如:我爸爸是工程师,在工场里计划呆板。

  2、幼儿思索、评论辩论:

  (1)家中成员为你们都做了些什么?

  (2)爸爸妈妈每天要上班,可费力了。要是小朋侪们每天随着爸爸妈妈,那他们会怎么样呢?小朋侪不克不及随着爸爸妈妈,那到那里去呢?你喜好到幼儿园来吗?为什么?

  3、为家庭成员送一件礼品。

  (1)说说本身在幼儿园里学到的本事(说、唱),西席灌音记载。

  (2)拿出摄像机:你们在幼儿园学到那么多本事,想报告爸爸妈妈吗?将幼儿的报告记载下来。

  (3)激起幼儿为爸爸、妈妈制造礼品的欲望。西席引诱:爸爸妈妈放工回家肯定又累又饿,我们能为他们做些什么呢?(制造面条、点心等)

  让幼儿自立选择完成。西席可在幼儿碰到艰苦时,举行资助引导。

  延长提醒:

  把幼儿与怙恃的合影,部署于运动室的墙面,幼儿随时可向搭档先容本身的怙恃。家工资小册子添加相干的内容(趣事、喜好)。


《我的家人》小班教案3篇(扩展3)

——小班社会我的一家人教案

小班社会我的一家人教案1

  活动目标:

  1、初步了解自己及别的幼儿的父母的工作。

  2、通过日常生活,体会父母对自己的关爱。

  3、学会用行动表达自己对父母的热爱。

  4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  活动准备:

  1、幼儿与全家人的合影或生活录像。

  2、父母与幼儿曾交谈过其工作情况。

  3、录音机、摄像机。

  4、彩色皱纹纸若干、橡皮泥及辅助材料。每人一本小册子。

  活动过程:

  1、谈话:我的家人。

  (1)幼儿拿出与爸爸妈妈及家人的合影照片或集体观看生活录像。

  幼儿相互介绍自己的爸爸妈妈和其他成员,注意用完整的语言进行表述。如"这是我爸爸"等。

  (2)幼儿大胆表述,教师记录在小册子上。讲讲自己的爸爸、妈妈是干什么工作的?在什么地方工作?如:我爸爸是工程师,在工厂里设计机器。

  2、幼儿思考、讨论:

  (1)家中成员为你们都做了些什么?

  (2)爸爸妈妈天天要上班,可辛苦了。如果小朋友们天天跟着爸爸妈妈,那他们会怎么样呢?小朋友不能跟着爸爸妈妈,那到哪里去呢?你喜欢到幼儿园来吗?为什么?

  3、为家庭成员送一件礼物。

  (1)说说自己在幼儿园里学到的本领(说、唱),教师录音记录。

  (2)拿出摄像机:你们在幼儿园学到那么多本领,想告诉爸爸妈妈吗?将幼儿的讲述记录下来。

  (3)激起幼儿为爸爸、妈妈制作礼物的愿望。

  教师引导:爸爸妈妈下班回家一定又累又饿,我们能为他们做些什么呢?(制作面条、点心等)让幼儿自主选择完成。教师可在幼儿遇到困难时,进行帮助指导。

  活动延伸:

  1、把幼儿与父母的合影,布置于活动室的墙面,幼儿随时可向同伴介绍自己的父母。

  2、家人为小册子添加相关的内容(趣事、爱好)。

  教学反思:

  每个人都有一个家,每个人都对自己的家有深深的感情,“我爱我家”这主题活动的开展更有刚烦的意义。爸爸妈妈是家庭教育中永恒的话题,幼儿对此永远有话可说,有话想说。通过这样的情感体验活动,可以很好地培养幼儿关爱他人的意识。我设计了一个让幼儿自由发言的*台让他们说出生活中爸爸妈妈与自己之间的故事,体会父母对自己的`深情。同时照片、诗歌、卡片、歌曲等多种形式的应用,使本次的活动内容丰富多彩。可是在“成长照片徐话题”的活动中,我向幼儿展示了一位同学小时候的照片,孩子对此发表自己的看法,甚至很多孩子会说到:我小时候是…..样的,这样是活动无法达到收放自如,加入本课重新开展,我会采取 “分组讨论等方式”,使幼儿有充分表达的时间,自主发挥。


《我的家人》小班教案3篇(扩展4)

——小班教案《我的好朋友》3篇

小班教案《我的好朋友》1

  活动背景:

  每年小班开学新生入园的一段时间,总有少部分幼儿哭哭啼啼不愿入园,无论老师实施怎样劝哄,都没有收到良好的效果,有的幼儿甚至一度影响到了班上的正常工作。一天,一名每天入园都要哭闹的幼儿突然没哭的来到幼儿园,并跑到我面前高兴的说:“老师我不哭了,我有好朋友了。”见此情景,引起我的思考,何不让与同伴间的交往来安慰、影响哭闹的幼儿,以使他们感受到与同伴间相处、交流的快乐呢?从而也能感觉到班级大家庭的温暖。为此特设计“我有好朋友”了这节课。

  活动目标:

  1、通过启发引导,使幼儿了解班级中大家庭的温暖,高兴愿意上幼儿园。

  2、采用游戏活动,让幼儿知道有好朋友的乐趣,好朋友之间可以做很多事。

  3、培养幼儿语言沟通能力以及乐意去帮助他人精神。

  活动准备:

  1、区角《话吧》

  2、音乐磁带《你是我的好朋友》

  活动过程:

  1、谈话导入,引起兴趣。

  提问:今天上幼儿园谁最棒呀?为什么呢?那又有谁哭了呢?你们看到他们哭了你会怎么帮助呢?

  2、观察发现,讨论探知。

  (1)好多幼儿发现哭闹的幼儿多是没入过园的小朋友,以此我告诉幼儿,他们都是从来没有上过幼儿园的小朋友!

  提问:你们谁能帮助他们吗?怎么帮助呢?

  (2)讨论:有什么好的方法呢?

  引导幼儿说一说自己帮助同伴的好办法。

  如:我把我的玩具给他玩,我和她一起玩游戏,我要与他交朋友让他不孤单……

  小结:表扬乐于助人的小朋友,并请幼儿详细回答怎样和他们做朋友?

  3、我的好朋友

  (1)指导语:你们刚才讲了那么多好方法,现在请你们到他们跟前向他们讲一讲我们的幼儿园和我们的班级,如:我们是什么幼儿园、我们是小几班等;再告诉他们你的名字叫什么?(请能力强幼儿介绍)

  (2)你的好朋友是谁?你喜欢他吗?他有什么本领?(请能力较弱、胆小幼儿)

  教师小结:原来好朋友会和你一起玩,快乐做游戏不孤单,当你不开心想家时候安慰你,让你感到快乐,当你好几天不来幼儿园时会想念你,盼着早点见到你。

  4、音乐游戏《你是我的好朋友》

  请幼儿一边听音乐一边找自己好朋友,当唱完“你是我的好朋友”以后请你说出你是我的好朋友名字“ⅹⅹⅹ是我的好朋友”。

  5、邀请朋友

  教师:真开心啊!上幼儿园这么好有这么多好朋友可以一起玩!你们都有好朋友了,小朱老师也有好朋友,你们知道是谁吗?告诉你们啊!我最最好的朋友是李老师、朱老师还有小三班的小朋友,不过我发现今天咱班左浩阳没有来我想邀请他到我家去做客怎么办呢?你们帮我想一想吧!

  小结:哦,原来有这么多好办法啊,写信、打电话……

  6、游戏幼儿操作《打电话》

  (1)教师示范

  (2)请幼儿给自己好朋友打电话,感受有好朋友乐趣。

  活动延伸:

  告诉爸爸妈妈上幼儿园乐趣以及在幼儿园发生有趣事讲述给家长听。

  活动反思:

  这个活动是在一个小朋友哭到笑的过程中发现的,老师引导幼儿有目的的去想有什么方法可以帮助哭幼儿,幼儿想法层出不穷,令老师欣慰并感受到幼儿都有一种乐于助人精神,在游戏中还有一名幼儿不愿参与始终缠于保育老师,最后通过观看同伴的游戏吸引他的注意力使其慢慢稍微*稳些。整个活动中小朋友兴趣盎然,都积极参与,幼儿的交往、合作、分享等行为都得以体现了出来,以此培养幼儿乐意表达与他人交流并在交流中丰富,提升幼儿生活知识经验,综合完成教育目标。

小班教案《我的好朋友》2

  活动目标:

  1、培养幼儿爱护图书的良好情感。

  2、发展幼儿初步的理解问题的能力和大胆的语言表达能力。

  3、通过引导使幼儿掌握看书的正确方法:轻拿轻放,一页一页轻轻地翻阅。

  活动准备:

  《我和小图书交朋友》课件、图书若干

  活动过程:

  一、利用课件导入课题,激发幼儿兴趣

  开门见山,看课件直接导入,激发幼儿兴趣,引发相关思考,"小图书为什么坏了"。

  二、围绕主题进行操作、谈话

  1、围绕课件进行谈话、"小图书怎么了,为什么会这样",让幼儿知道图书损坏的原因。

  2、进行操作总结、幼儿在看书的过程中自己寻找问题答案,各抒己见,发表自己的见解,应该怎样看书,教师小结,让幼儿掌握正确的方法。

  3、实践练习,再次提供看书情境,让幼儿运用正确方法进行实践,并在少书的情境中初步培养其解决实际问题的能力。

  三、活动结束

  总结知识要点,小结活动情况,提出以后的希望要求。

  活动延伸:

  一起到图书角修补图书。

小班教案《我的好朋友》3

  【活动设计】

  小班的孩子入园一个月后已经对陌生的环境有了些了解,对老师和保育员阿姨比较信任,情绪也稳定了,能进行一些集体的教学活动。但是幼儿的交往能力还很差,孩子们之间不能进行主动的交往。

  《我来做你的好朋友》这个故事,角色形象十分可爱:通过一片小树叶离开了大树妈妈的怀抱,在孤独的哭泣,小蚂蚁、小蚱蜢、小瓢虫出来安慰小树叶,和它做好朋友,构成一个精致、感人的小故事,使幼儿的情感产生共鸣,虽然自己离开了爸爸妈妈一时之间觉得很孤独,可是班中有这么多的好朋友一起玩游戏,也会感到十分开心。这个故事中又蕴含着一个知识,秋季树叶变黄,纷纷飘落,因此这个活动我选择十月中下旬,秋季来临时进行。

  【活动目标】

  1、初步理解故事内容,理解词语:飘落、一蹦一跳、悄悄地。(重点)

  2、模仿故事中角色的语言,尝试对话表演。(难点)

  3、能较安静的倾听故事。

  【活动准备】

  1、故事内容教具一套。

  2、配乐故事录音磁带、录音机。

  3、已认识过蚱蜢、瓢虫。

  【活动过程】

  (一)导入活动:出示秋天大树的背景图。

  设计提问:秋天来了,小树叶变得怎样了?

  幼:小树叶变黄了。

  幼:小树叶落下来了。

  ————

  [引导幼儿仔细观察画面,发现小树叶的变化:由绿到黄,在幼儿回答的过程中始终提醒幼儿说完整的话。如:教师问“小树叶怎么样了?”幼儿说“变黄了”则要继续问“谁变黄了”从而引导幼儿说完整的句子“小树叶变黄了”]

  (二)欣赏大班幼儿的故事表演。

  1、扮演“小树叶”的幼儿变讲述故事的开头边表演。幼儿集体欣赏。

  教师提问:秋风吹来,发生了什么事?

  幼:小树叶离开了妈妈。

  幼:小树叶落下来了。(启发幼儿学习词语:飘落,并尝试用动作大但表现)

  [对于不动的"画面,大班姐姐的表演更能吸引全体幼儿观看,当看到“小树叶”哭时,全班幼儿鸦雀无声,和故事角色一起沉浸在悲痛之中。这样从故事的一开头就极大的吸引了幼儿的眼球,且产生了情感的共鸣]

  2、设计提问:“小树叶哭的多伤心啊,谁来帮帮它呢?”

  幼:我叫它不要哭。

  幼:我帮它找妈妈。

  ——

  [设计这一提问既发展幼儿的想象能力,也增加了讲述的机会,又有承上启下的作用]

  3、扮演“小蚂蚁”“小蚱蜢”“小瓢虫”的大班幼儿一次表演之故事结束。

  教师提问:“谁来帮助小树叶了,它是怎么说的?”

  幼:小蚂蚁来了,它说我来做你的好朋友。

  幼:小蚱蜢来了,它说我来做你的好朋友。

  幼:小瓢虫来了,它说我来做你的好朋友。

  由于角色的语言是重复的,无论先学那个角色都行,不必强求幼儿一定按着顺序讲,幼儿先说出哪个角色就集体先学哪个。

  讲的好的幼儿可请他上台边做动作边表演,并适当贯穿集体表演。边表演动作边分别学习轻轻、一蹦一跳,悄悄这些词语以丰富孩子的词汇。

  [这是故事的主体部分,重点是练习角色之间的对话,以及小蚂蚁轻轻地走,小蚱蜢一蹦一跳,小瓢虫悄悄的爬。通过先集体学讲再鼓励幼儿个别进行大胆对话,由于角色对话是重复的,幼儿掌握起来比较轻松,一些胆小的孩子也愿意尝试,并在成功中得到自信。轻轻、一蹦一跳,悄悄这几个词语由于借助于动作学习的,幼儿理解的比较透彻,记忆也很深刻。]

  (三)运用教具再次完整欣赏故事。

  教师边演示教具边讲述故事。可让幼儿跟录音练习说故事中的对话。

  [这是故事的结束部分:让幼儿对故事有一个总体的印象,同时培养幼儿认真倾听的习惯。]

  (四)活动延伸。

  在活动区中引导幼儿尝试进行故事表演。

  [活动结束后,孩子们还是充满着表演的欲望,可以利用语言区游戏让幼儿尽情表现,小班上学期还不会自己分配角色,需要教师帮助帮助幼儿分配好角色,在边上进行一些适当的指导。]

  【活动评析】

  孩子们对这个故事非常感兴趣,大班四名幼儿的表演很到位,尤其实验“小树叶”的小姑娘,演得相当投入、逼真,充分吸引了孩子的观赏。在活动过程中,幼儿能初步理解故事内容,运用动作理解词语:飘落、一蹦一跳、悄悄地。能积极地模仿故事中角色的语言,尝试对话表演。在完整听故事时能基本做到较安静的倾听故事。

  整个活动过程,孩子们的情绪随着故事的变化而变化:有悲伤到喜悦,充分调动了孩子们的情感共鸣,又起到故事后半段,好朋友的到来,是整个欢乐的情绪推向了高潮,孩子们无不感受到一个人在孤单的时候,真诚的友情是多么的可贵。激起孩子们对美好友情的向往。使本次活动的精华得到了体现。

  附故事《我来做你的好朋友》

  秋风轻轻的吹,吹的小树叶都变黄了,秋风轻轻的吹,一片小树叶离开了大树妈妈的怀抱。小树叶飘呀飘呀,飘落到草地上,东看看,西瞧瞧,呀!妈妈不见了,我怎么办呢?

  一只小蚂蚁悄悄的走了过来说“小树叶,你别哭,我来做你的好朋友”小树叶听了高兴的笑了说“谢谢你,小蚂蚁”。

  一只小蚱蜢一蹦一跳的跑过来说:“小树叶,你别哭,我来做你的好朋友”小树叶听了高兴的笑了说“谢谢你,小蚱蜢”。

  一只小瓢虫也悄悄的爬过来说“小树叶,你别哭,我来做你的好朋友”小树叶听了高兴的笑了说“谢谢你,小瓢虫”。

  小树叶和好朋友们一起快乐的唱呀跳呀玩得真高兴!


《我的家人》小班教案3篇(扩展5)

——小班音乐教案《我的身体》

小班音乐教案《我的身体》

  作为一名无私奉献的老师,有必要进行细致的教案准备工作,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么应当如何写教案呢?下面是小编收集整理的小班音乐教案《我的身体》,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

小班音乐教案《我的身体》1

  设计意图:

  小班幼儿处于懵懂时期,知识经验不够丰富,但对周围世界充满浓厚的兴趣,探索世界不妨从幼儿自身开始。身体是每个孩子都有的,却很少有机会去仔细观察它,创设这样的机会让孩子们感受,在游戏中萌发对身体的初步探索兴趣。

  在活动形式安排上,我考虑到了幼儿的"认识很大程度上依赖于行动"的特点,通过看、说、摸、跳等形式,让孩子们在宽松的氛围中充分地感知、体验、表达,在发展想象和语言表达能力的同时,获得保护身体的粗浅知识。

  活动目标:

  1.在游戏中初步了解身体各部位的名称。

  2.运用身体各部位积极参与活动,感受身体的重要性。

  3.体验游戏的乐趣,萌发初步的自我保护意识。

  活动准备:

  知识经验准备:已有初步的认识人体的经验。

  物质材料准备:10个呼啦圈,一块大布,每人一张拼图,三首奥尔夫音乐。

  活动过程:

  一、韵律导入,认知身体"小朋友,你知道我们的身体有哪些部位吗?"(有脚、头、肩膀……)"让我们一起再来认识一下它们,从头开始吧!"

  二、摸摸猜猜,学说儿歌过渡:"小朋友真棒,身体的各个部位:头、手、脚都协调地动起来了。现在先请小朋友坐下,我们来玩个猜猜看的游戏。"1.幼儿触摸,进一步认识身体。

  "这块大布下藏着一个人,我们来摸一摸,猜猜你摸到他身体的哪个部位。"2.揭示人体部位名称,学说"我的xx"。

  3.完整说儿歌。

  三、呼啦圈游戏,协调动作"现在,老师想和小朋友玩一个呼啦圈游戏。"1.介绍游戏规则。

  2.听音乐(奥尔夫--开始、停止的音乐。)玩游戏,适当增加难度。

  四、模仿想象,迁移经验过渡:我们认识了身体的这么多部位,好能干啊!你的身体*时都干些什么事,谁能表演一下?(洗脸、刷牙、打电话……)

  1.模仿生活动作。

  2.归纳提升保护身体的办法,升华爱惜身体、珍爱生命的情感。

小班音乐教案《我的身体》2

  活动目标:

  1.发现“顺序”在记忆中的作用。

  2.在根据歌曲节奏拍打自己身体部位的过程中感受韵律活动的快乐。

  3.熟悉歌曲旋律,学唱新歌。

  4.能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

  活动过程:

  1.音乐律动《头发肩膀膝盖脚》。

  (1)教师带领幼儿随着音乐的节奏,边唱边摸自己身体的相应部位。

  (2)改变音乐的速度,幼儿用缓慢、正常、快速三种速度,表演唱《头发肩膀膝盖脚》。

  2.幼儿学唱歌曲《我的身体会唱歌》。

  (1)教师示范拍打一遍。

  教师在拍打的过程中哼唱歌曲,让幼儿倾听歌曲。

  (2)教师引导幼儿回忆拍打身体部位内容。

  教师:我唱的歌中,拍了身体的哪些地方?

  (3)教师再次示范拍打动作,引导幼儿找出歌词排列的规律

  (4)教师引导幼儿边唱歌边做动作。教师用点头的动作提前暗示幼儿歌曲即将开始。

  3.教师尝试用与前奏一致的速度唱歌,做身体动作。

  (1)引导幼儿随钢琴弹的不同速度边做动作边唱歌一遍。

  (2)教师引导幼儿解决“跟不上”的困难。

  教师:这次,我们不仅要把歌曲出来,还要跟着钢琴的速度做动作,如果你觉得自己跟不上,可以怎么办呢?(教师引导他们听前奏并看教师动作的暗示)

  4.教师与幼儿将歌词中的部分不唱,改成用拍手的方式玩韵律游戏。

  (1)教师指导幼儿以较慢的速度玩韵律游戏。

  教师:这个歌曲还可以玩更好玩的,我们来试试吧。当唱到“肩膀”的时候,我们忍住不唱,而是用拍手的方法来代替。

  (2)教师与幼儿尝试用正常地速度玩韵律游戏。

  教师:我们的伴奏音乐要快一点,大家试一试能不能跟得上呢?

  教学反思:

  幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

小班音乐教案《我的身体》3

  活动目标:

  1、初步了解舞蹈,激发幼儿对舞蹈的兴趣。

  2、能按音乐节拍做动作,初步培养幼儿的节奏感。

  3、在做动作的同时,体验舞蹈带来的兴趣。

  4、经过舞蹈活动促进全身运动。

  5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动准备:

  背景音乐。我的身体的音乐

  活动过程:

  1、引导幼儿复习上节课学过的内容,“勾脚、绷脚、正部位、丁步位、小八字、大八字”【幼儿做动作,教师以鼓励为主纠正幼儿的动作】

  2、引导幼儿一起做热身活动,播放背景音乐、

  3、休息片刻,以游戏的方式进行教学活动,播放音乐,教师带领幼儿一起模仿动作,让幼儿体验舞蹈带来的兴趣。

  4、根据音乐的节奏节拍,不断的鼓励和引导幼儿跟随教师跳2---3遍,初步培养幼儿的节奏感。

  5、 请幼儿上台表演给小朋友看。

  6、活动小结:

  【小朋友们真棒,一会儿爸爸妈妈来接我们的时候,表演给他们看好不好】教师引导幼儿收拾自己的物品准备下课。

  活动反思:

  从活动的内容上看:幼儿尝试用自己的身体发出声音,感受这个活动的乐趣。幼儿在活动中,也能大胆想象,尝试运用各种方法来让自己的身体发出声音,体验到用身体发出声音的乐趣。

  从活动的改变上看:我让孩子以一定的节奏XX XX | X X | X — |来发出声音。幼儿在尝试熟练了之后,对有节奏地发出声音的兴趣很大,这对于幼儿的节奏感,也起到促进的作用。

  在听音乐发出声音这个环节中,幼儿能够根据听到音乐发出声音,并且也会有节奏地根据音乐的快慢来发出声音,可见,上一环节的节奏,也让幼儿在这个环节中,用身体根据音乐来发出声音,更加有方向性,给他们一种节奏的习惯。

小班音乐教案《我的身体》4

  活动目标:

  1.欣赏歌曲,尝试跟随音乐轻拍身体各部位。

  2.边念歌词,边做出相应的动作。

  3.在空地方表现相应的动作,体念活动身体的乐趣。

  4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  5.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  活动准备:

  教学CD

  活动过程:

  一.引导幼儿玩指认自己身体各部位的游戏,了解身体各部位名称

  1.今天,身体宝宝要和我们做游戏,它请小朋友猜猜它身上各个地方的名字

  2.老师慢速地从头到脚让幼儿指认身体各部位的名称

  这是我身体的什么地方?

  4.老师快速指身体各部位,让幼儿指认

  二.引导幼儿欣赏歌曲,了解音乐旋律和歌词

  1.听!这里有一首好听的歌也说了身体的事情,我们一起听听它说了什么

  2.播放歌曲请幼儿欣赏,然后引导幼儿自由表达欣赏到的歌词内容

  三.老师慢速哼唱歌曲,让幼儿根据所听到的歌词内容,有节奏地轻轻拍打身体各部位

  四.老师播放音乐,用夸张的动作拍打和指认身体个部位,边引导幼儿念歌词,跟音乐表现相应的动作

  五.提醒幼儿做动作时在人少的地方进行,注意安全。

  2、小班健康活动教案:认识我的身体教案

  活动目标:

  1、初步认识自己的身体器官,并了解身体各部位的名称、功用。

  2、培养幼儿的自信心。

  3、培养幼儿初步的发散性思维和手口一致的能力。

  4、懂得要爱清洁、讲卫生,爱护自己身体。

  5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

  活动准备:

  1、大的身体挂图

  2、“我”的练习卡、彩笔

  3、小朋友的照片

  活动步骤:

  1、小朋友指认挂图上的五官及身体部位,指一下图片上的一个部位,摸一下自己身体的相应部位,并说一句完整的话:“这是他/她/它的鼻子(或其他),我的自己在这儿!”

  2、教师带领幼儿作“点鼻子点眼睛”的游戏,要求幼儿迅速准确地指出五官及身体部位。

  3、引导幼儿讨论五官、身体部位的作用,每说一个作用,要作出相应的动作,如鼻子闻味,引导幼儿做出闻一闻的动作。

  4、引导幼儿利用身体部位,五官以及相应的动作编儿歌,例:“我的小手拍拍拍,我的小脚踏踏踏,我的眼睛看一看,我的耳朵听一听”等。

  5、引导幼儿发现身体完成的动作:如眼睛眨一眨,耳朵听一听,鼻子闻一闻,肩膀晃一晃等。

  6、指一指:如,老师说:“什么声音?”幼儿用手指耳朵。

  7、给每人发一张练习卡和一张照片,并根据自己照片的形态画自己的五官和身体。

  8、作品展评。

  活动延伸:

  协助幼儿用自己的照片装饰墙壁,把幼儿完成的练习卡张贴在作品栏。

小班音乐教案《我的身体》5

  设计思路:

  在《小孩子》的主题开展过程内,我发觉孩子对自个儿身体的各个部位拥有浓浓的兴致。在做游戏时百玩不厌,所以我设计了这一次教学,在本教学中涉及到了语言、认识和感知、点数等各领域的知识,通过动手、动脑、动口推动孩子各方面进一步提高。

  活动目标:

  1、在重复体会乐曲的前提上,理解歌词内容,初步懂得唱这一首歌曲。

  2、愿意参与Music教学,并体会到Music教学过程内的快乐。

  3、熟悉、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲。

  4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动重难点:

  重点:愿意参与Music教学,并体会到Music教学过程内的快乐。

  难点:在重复体会乐曲的前提上,理解歌词内容,初步懂得唱这一首歌曲。

  活动准备:

  玩具猫2个、录音机、磁带。

  活动过程:

  (一)、温习

  1、温习乐曲《大猫与小猫咪》展示玩具猫,它们是哪个?长得一样吗?(一個大,一個小)它们最喜爱唱K啦,我们一块儿唱。(集体唱〈大猫与小猫咪〉)教师师指导个别孩子留意控制声音。

  2、练节拍

  (1)师以大猫小猫咪的语气讲,你们唱得好好听,但是小手本事大还是小呀?会干啥?(孩子自由回答)

  (2)我们的小手还会做游戏啦,拍一拍手,拍一拍我的;;(孩子自由练习)

  (3)以开火车的模式做游戏“拍一拍手”,师指导个别有艰难孩子,勉励其余孩子帮忙。

  (二)、新授

  1、师以大猫的语气讲,我会把孩子拍的这一些部位唱出来。(放录音,师边唱边做动作)小猫咪讲我亦会唱这一首歌。(放录音2遍)

  2、孩子回想歌词:它们刚唱了啥?(孩子回答师唱)协助孩子理解歌词,例如我的腰在哪儿?一块儿来弯弯腰;有几个手指头?一块儿来点数等。

  3、这一首歌好好听,是否想再听1遍?(师清唱,孩子轻轻跟唱)

  4、师幼一块儿唱,边做动作,叮嘱个别孩子轻声唱。

  (三)、音游《拉个圈圈走一走》师:我们用小手与孩子拉个圈圈做游戏。

  1、全部孩子拉成一個大圆做游戏。

  2、孩子自由选取好伙伴拉成数个小圆做游戏。

  活动反思:

  在听音乐发出声音这个环节中,幼儿能够根据听到音乐发出声音,并且也会有节奏地根据音乐的快慢来发出声音,可见,上一环节的节奏,也让幼儿在这个环节中,用身体根据音乐来发出声音,更加有方向性,给他们一种节奏的习惯。

小班音乐教案《我的身体》6

  活动目标:

  1.欣赏歌曲,尝试跟随音乐轻拍身体各部位。

  2.边念歌词,边做出相应的动作。

  活动准备:

  教学CD

  活动过程:

  一.引导幼儿玩指认自己身体各部位的游戏,了解身体各部位名称

  1、今天,身体宝宝要和我们做游戏,它请小朋友猜猜它身上各个地方的名字

  2.、老师慢速地从头到脚让幼儿指认身体各部位的名称

  3、这是我身体的什么地方?

  4.、老师快速指身体各部位,让幼儿指认

  二.引导幼儿欣赏歌曲,了解音乐旋律和歌词

  1.听!这里有一首好听的歌也说了身体的事情,我们一起听听它说了什么

  2.播放歌曲请幼儿欣赏,然后引导幼儿自由表达欣赏到的歌词内容

  三.老师慢速哼唱歌曲,让幼儿根据所听到的歌词内容,有节奏地轻轻拍打身体各部位

  四.老师播放音乐,用夸张的动作拍打和指认身体个部位,边引导幼儿念歌词,跟音乐表现相应的动作

  五.提醒幼儿做动作时在人少的地方进行,注意安全。

  教学反思:

  通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的.音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

小班音乐教案《我的身体》7

  活动目标:

  1、尝试用自己的身体来发出声音,体验“身体唱歌”的乐趣。

  2、能在简单的音乐中按节奏发出声音。

  3、能主动探索周围各种各样的声音。

  活动重难点:

  重点:尝试用自己身体的不同部位发出声音。

  难点:能在简单的音乐中按节奏发出声音。

  活动过程:

  一、导入

  1、歌曲导入:《我的身体》

  小朋友,我们一起来唱一首好听的歌曲好吗?表演《我的身体》。

  提问:在这首歌曲当中,我们知道了我们身体的哪些部位呢?(头、肩、胸、腰、腿、膝盖、小手、手指头、小脚、脚趾头)

  2、弹琴唱《找部位》

  那我们现在来玩个找部位的游戏好吗?我来问,小朋友来回答,并赶紧用小手把他指出来。

  二、寻找身上的声音

  1、探索小手发出的声音。

  师:“小朋友,你们可真棒呀!能用小手指出我们身体的这么多部位!现在请你们闭上眼睛,仔细听!”幼儿闭眼,教师拍手。

  师:“听到什么声音了?”

  幼:“拍手的声音。”

  师:“这种声音是老师拍身体的哪一部分发出来的?”

  幼:“拍手。”

  师:“老师拍手可以发出声音来,你们拍拍自己的小手,能发出声音吗?”

  引导幼儿能用正确的方法拍手:掌心对掌心,手指对手指。

  2、探索身体不同部位发出不同的声音。

  师:“小朋友,刚才我们用手拍出了好听的声音,现在大家想一想我们还能用身体的哪个部位发出声音呢?”

  3、请2-3名幼儿演示自己寻找的声音。“想好了吗?谁来表演一下?”(及时表扬)

  4、教师跟着幼儿,模仿一些滑稽的声音,如嘴唇开合发出的声音,捏住鼻子发出的声音,左右*替的声音,用嘴发出的声音等。

  5、小结:原来我们的身体能够发出这么多有趣的声音。

  三、读谱配音

  1、可是啊,刚才小朋友一起发出那么多的声音,我都听不清楚了。那为了使我们发出的声音更好听,老师有一个办法。

  出示图谱,按节奏分别念一念,边有节奏地跟念边用手打击身体。

  2那用我们学到的这种方法试试,看看是不是很好听。

  3、在《库奇奇》的音乐中用身体表演。

  现在就让我们用身体来唱歌吧!

  四、活动延伸

  1、引导幼儿自己探索周围的声音。

  刚才,我们用我们的身体发出了好听的声音。其实声音是无处不在的,那我们在我们的活动室找找,有哪些不同的声音。

  2、小结离场

  今天,我们除了用身体来唱歌,还找到了我们身边的很多不同声音,那么在我们家里、在上幼儿园的路上、在我们操场上还能找到很多的声音,现在我们一起到外面去找找声音吧。


《我的家人》小班教案3篇(扩展6)

——《我的身体》小班教案 (菁选3篇)

《我的身体》小班教案1

  活动目标:

  1、让幼儿知道身体的主要部位,知道爱护自己身体。

  活动准备:

  1、娃娃家:我说你找,两个人合作,一个人指出身体的某个部位,另一个朋友指出相应的部位。

  2、益智区:身体各个部位的功能图。

  活动过程:

  一、师*谈。

  教师:又到了我们区角活动的时间了,区域活动老师准备了很多东西在区角里哦你们想玩吗?

  (激发幼儿进入课堂的兴趣)

  教师:那小朋友们要听好规则是怎样的哦!

  二、区域规则。

  1、进入区域之前要先听好老师介绍各个区域里的玩法有什么角色哦!只有听清楚才能更好的选择我们自己喜欢的区域。

  2、进区域前要怎样啊!(拿出进区卡示范)要拿好进区卡。

  3、拿好进区卡后可以选择自己喜欢想去的区域进行活动,并把进区卡插入自己选择的区域插区卡里。

  4、等区域活动结束时不忘把自己的进区卡拿出放回插区卡里。

  5、要是你想去的那个区域插区卡里插满了没位置了怎么办啊!就说明这个区域里人数满了,我们要选择另外一个区域。

  三、点出本节区域活动的重点。

  教师:小朋友们今天我们各个区域里都可以怎么玩呢?

  教师:介绍各个区域活动。

  1、益智区。

  教师:小朋友们都认识了我们身体的各个部分,都知道了我们身体的每个部位都很重要。

  教师:所以小朋友都要爱护自己的身体咯。

  教师出示身体部位操作图:这个是什么呀?这个就是我们等下要在里面操作的操作图,里面有身体的各个部分的图片,等下小朋友要帮这些部位图片组合起来,到时候看看哪位小朋友最聪明,能最快的把它组合起来哦。

  2、娃娃家

  教师:小朋友们在娃娃家里玩的时候,要先安排好角色,要两人两人一组哦,两位小朋友互相便用手指指出对方的身体部位边用嘴巴说出那是什么。

  教师:看看哪组的小朋友配合的最好,哪组的小朋友最聪明。

  四、请幼儿进入区域。

  教师:那么现在就请小朋友们选择自己想去的区域里活动吧!

  教师:在几个区域中来回巡视适当指导幼儿活动。

  五、评价本次区域活动

  教师:根据幼儿在活动中的情况好与不好的地方教师进行相应的评价指正,同时积极鼓励有进步的幼儿或有进步的过程。

  效果分析:

《我的身体》小班教案2

  设计意图:

  小班幼儿处于懵懂时期,知识经验不够丰富,但对周围世界充满浓厚的兴趣,探索世界不妨从幼儿自身开始。身体是每个孩子都有的,却很少有机会去仔细观察它,创设这样的机会让孩子们感受,在游戏中萌发对身体的初步探索兴趣。

  在活动形式安排上,我考虑到了幼儿的"认识很大程度上依赖于行动"的特点,通过看、说、摸、跳等形式,让孩子们在宽松的氛围中充分地感知、体验、表达,在发展想象和语言表达能力的同时,获得保护身体的粗浅知识。

  活动目标:

  1.在游戏中初步了解身体各部位的名称。

  2.运用身体各部位积极参与活动,感受身体的重要性。

  3.体验游戏的乐趣,萌发初步的自我保护意识。

  活动准备:

  知识经验准备:已有初步的认识人体的经验。

  物质材料准备:10个呼啦圈,一块大布,每人一张拼图,三首奥尔夫音乐。

  活动过程:

  一、韵律导入,认知身体"小朋友,你知道我们的身体有哪些部位吗?"(有脚、头、肩膀……)"让我们一起再来认识一下它们,从头开始吧!"

  二、摸摸猜猜,学说儿歌过渡:"小朋友真棒,身体的各个部位:头、手、脚都协调地动起来了。现在先请小朋友坐下,我们来玩个猜猜看的游戏。"1.幼儿触摸,进一步认识身体。

  "这块大布下藏着一个人,我们来摸一摸,猜猜你摸到他身体的哪个部位。"2.揭示人体部位名称,学说"我的xx"。

  3.完整说儿歌。

  三、呼啦圈游戏,协调动作"现在,老师想和小朋友玩一个呼啦圈游戏。"1.介绍游戏规则。

  2.听音乐(奥尔夫--开始、停止的音乐。)玩游戏,适当增加难度。

  四、模仿想象,迁移经验过渡:我们认识了身体的这么多部位,好能干啊!你的身体*时都干些什么事,谁能表演一下?(洗脸、刷牙、打电话……)

  1.模仿生活动作。

  2.归纳提升保护身体的办法,升华爱惜身体、珍爱生命的情感。

《我的身体》小班教案3

  活动目标

  1 初步认识自己的身体器官,并了解身体各部分的名称

  2 培养幼儿的自信心。

  3 培养幼儿初步的发散性思维和手口一致的能力。

  4 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  5 使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  教学重点、难点

  分清身体器官的位置

  活动准备

  1 大的身体挂画。

  2练习卡彩笔。

  3小朋友的照片。

  活动过程

  1 找朋友(教师指图,幼儿用手指指自己身体相应的位置并告知幼儿它们名称)

  2 点眼睛点鼻子游戏 教师带领这幼儿做游戏要求幼儿迅速准确的指出五官及身体部位

  3 五官、身体作用 教师引导幼儿讨论五官、身体部分的作用,要作出相应的动作,如鼻子闻花香。

  4 眼睛眼睛在哪里? 引导幼儿利用身体五官及动作编儿歌。眼睛眼睛在哪里?眼睛眼睛在这里(手指眼睛)耳朵耳朵在哪里?……

  5 看照片 照五官和身体部位

  教学反思

  1 这节课用的直接导入,小朋友不容易被吸引。如果换成“看看缺什么”。(画些缺少五官的动物,引起小朋友的兴趣)

  2那个照片利用的不好,在挂画前出示照片,问小朋友这是什么(指着五官、身体)

  3身体的作用这环节可以增强些。

  小百科:身体是指人或动物的整个生理组织,有时特指躯干和四肢。人或动物各生理组织构成的整体;健康状况。c


《我的家人》小班教案3篇(扩展7)

——幼儿园小班教案《家人不见了》 (菁选3篇)

幼儿园小班教案《家人不见了》1

  活动目标:

  1、知道与家人走散时的应对方法。

  2、能根据情景中出现的问题提出自己的想法。

  活动准备:

  1、配班老师排练情景表演;

  2、教学挂图和幼儿用书。

  活动过程:

  1、表演,提出问题。

  (1)两位教师表演幼儿与家人走势的场景。主班教师扮演幼儿,配班教师扮演妈妈。妈妈带着小朋友出去玩,小朋友看见路边的玩具店,就自己跑过去,玩了一会儿突然发现妈妈不见了,小朋友慌张的四处张望。

  (2)在情景中引发幼儿的思考。

  教师:

  (1)这个小朋友该怎么办呢?谁来给他出出主意?

  (2)如果大声哭喊,让别人都知道自己找不到妈妈了会怎么样?

  (3)如果有陌生人来说带自己去找妈妈,怎么办?

  (4)你找不到妈妈了,妈妈一定在着急的找你,如果这个时候你到处去找妈妈会怎么样?

  2、观看教学挂图,学习正确的应对方法。

  教师:

  (1)请小朋友们看看图上的小朋友是怎么做的。

  (2)这个小朋友站在原地等妈妈,他脸上看起来怎么样?有没有大声的哭喊?

  (3)这个小朋友找到了谁来帮助他?你们觉得这个做法怎么样?

  3、教师介绍新经验。

  教师:

  (1)其实还有一种很好的办法找到爸爸妈妈,就是记住爸爸妈妈的电话号码,这也能帮助我们找到爸爸妈妈,你知道爸爸妈妈的电话号码吗?你知道自己家的家庭住址吗?

  (2)今天就请小朋友回家以后,问问爸爸妈妈的电话号码是多少,然后牢牢记住它,明天告诉老师,好吗?

幼儿园小班教案《家人不见了》2

  活动目标:

  1、能有意识的注意妈妈的特征。

  2、能结合自己的感受来描述妈妈的典型特征。

  3、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  4、教会幼儿做个胆大的孩子。

  活动准备:

  1、挂图4号。

  2、故事磁带。

  活动过程:

  一、完整欣赏故事。

  1、引入:有一个小女孩叫菲菲,一天她和妈妈到公园去玩,发生了一件事情,发生了什么事情呢?我们一起来听听下面的故事。这故事的题目叫“我把妈妈弄丢了”。

  2、引导幼儿认真的欣赏故事。

  师:请小朋友认真的听故事,听听故事里发生了一件什么事情?

  3、提问:故事里发生了一件什么事情?菲菲小朋友把妈妈怎么了?(菲菲把妈妈弄丢了)。

  4、谁来帮助菲菲找妈妈?菲菲最后找到了妈妈了吗?我们再来听一遍故事。

  二、结合挂图,欣赏故事。

  1、出示第一幅挂图。

  (1)、菲菲怎么会把妈妈弄丢的?

  (2)、菲菲把妈妈弄丢了,她是怎么做的?

  2、出示第二幅挂图,欣赏故事。

  (1)、警察叔叔来帮助菲菲找妈妈,假山前的那个人是菲菲的好妈妈吗?

  (2)、为什么不是呢?

  3、看第三幅图,欣赏故事。

  (1)头发短短的阿姨是菲菲的好妈妈吗?为什么呢?

  (2)菲菲的妈妈的头发是什么样子的呢?

  (3)、对菲菲微笑的那个阿姨是菲菲的妈妈吗?

  (4)、菲菲最喜欢妈妈的什么?

  4、看第四幅挂图,欣赏故事。

  (1)、菲菲的妈妈对菲菲说过了什么?

  (2)菲菲在什么地方找到了妈妈?

  三、与幼儿谈话,我和我的好妈妈。

  1、听玩故事以后,我们都知道菲菲的妈妈总是背着一包,包里装着好吃的东西,头发长长的,香香的,还有一点卷,笑起来甜甜的,会唱歌,会轻轻的和菲菲说话。你们的妈妈是一个什么样的妈妈?

  2、你有没有把自己妈妈弄丢过,你最后是怎样把妈妈找到的`?

幼儿园小班教案《家人不见了》3

  活动目标

  1、乐于参与讨论,能较清楚的表达自己的想法。

  2、了解和家人走散时的应变方法,树立自我保护意识。

  3、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  4、发展幼儿思维和口语表达能力。

  5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

  活动准备

  《爸爸不见了》的图卡,幼儿用书

  活动过程

  1.向幼儿提问:

  你曾经和家人走散过吗?

  当时感觉怎么样?

  2.出示《爸爸不见了》故事图卡,讲述故事。

  3.与幼儿讨论:

  是谁带加加去公园玩?

  加加为什么会和爸爸走散?

  如果你是加加,你会怎么办?

  4.老师总结与家人走散时的应急方法。

  活动反思

  使幼儿认识到了走丢的严重后果,知道出门的时候要怎样跟着家长才能不走丢,初步达到了增强幼儿的自我保护意识的目标。


《我的家人》小班教案3篇(扩展8)

——小班美术教案:我的家

小班美术教案:我的家1

  设计思路:在《3——6岁儿童学习与发展指南》中明确指出3---4岁孩子要知道自己住在什么地方,要“喜欢观看花草树木、日月星空等大自然中的美的事物”。我们住在白沙镇,在美丽的北寨山下,辽阔的长江边上。很多小班的小朋友不了解白沙的特征,通过这次活动,让幼儿了解白沙的特征,关注自己周围的环境。初步培养孩子们热爱大自然,热爱家乡的情感。前段时间我们学习了一些绘画技能,通过添画的形式来巩固这些技能。

  活动目标:

  1、幼儿能知道自己住在白沙镇,初步了解白沙的特点。

  2、初步培养幼儿对绘画的兴趣,并初步能添画出美丽的家乡。

  3、初步培养幼儿热爱家乡和大自然的情感。

  活动准备:

  画有北寨山和长江水的绘画纸和彩色笔。

  活动过程:

  1、 利用生活情景导入活动

  组织小朋友坐好,跟着音乐模仿生活做动作:睡觉---鸡叫---出太阳---起床---穿衣---洗脸---漱口---吃饭---来到幼儿园向老师问好---玩玩具。

  老师也是这样,(重复做一遍)睡觉---鸡叫---出太阳---起床---穿衣---洗脸---漱口---吃饭---上班。可是在上班的路上遇见了迷路的小孩,我问题他住在什么地方,他不知道。小朋友,你们知道自己住在哪里吗?引出问题。

  2、 认识家乡

  请幼儿讲出我们是白沙镇的小朋友,家住白沙。请幼儿讨论白沙的`特征后老师总结介绍白沙的特征:北寨山和长江,并画在黑板上。老师把家乡编成了一首儿歌:教幼儿念儿歌。配合动作教幼儿念儿歌:

  我的家乡

  我说我家,住在白沙。

  北寨山下,长江边上。

  风景优美,我们爱它。

  我们的家乡这么美,我们一起来画一画吧。出示有白寨山和长江的绘画纸,老师先请幼儿讲,再请幼儿画。引导幼儿画出:太阳、花、树、鱼、螃蟹等。

  请幼儿画出自己看到家里还有的东西。

  3、 绘画家乡

  交代要求,幼儿作画。

  老师指点能力较差的幼儿,鼓励他们大胆作画。特别鼓励和引导那些不能动彩色笔的孩子作画。

  4、 作品展览,相互欣赏和评价。请幼儿把作品讲给老师听,然后请老师帮你写名字,并贴在墙上。培养幼儿的成就感和自信心,让幼儿体验成功的喜悦。

  活动延伸:

  回家后和爸爸妈妈一起讨论我们的家乡,并一起画出来。

  活动反思:这个活动基本达到了活动目标,孩子对家乡的特征做了进一步的了解。很多孩子都画出了许多自己想到的家乡的物品,但是还是有一部分孩子的想象力不丰富,绘画技能较差,最后贴出来的作品效果不是很好。还有我班孩子的讲述能力普遍不强,讲不出自己画的东西,以后这方面要多训练。

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